7月10日以來，洛陽師范學院“心理關愛·護航成長”暑期社會實踐隊走進洛陽佳林學校、區新時代文明實踐站暑期托管服務社區——孝文街道東棘針社區和光武街道楊灣社區，為小學生們開展社會情感能力提升教育實踐活動。
實踐隊指導老師毛艷霞教授與校領導在啟動儀式上宣講
實踐隊依托洛陽師范學院心理學專業師資，從積極心理學視角關注青少年的心理健康問題，聚焦青少年的社會情感能力這一重要發展領域，從自我認識、自我管理、他人認知、他人管理、集體認知、集體管理等六個維度精心選擇和設計主題，確定“呵護友誼 ”“向欺凌說不”“向目標邁進”“喜歡我自己”“人際關系”“擁抱改變”六節心理課程，希望通過相對系統完善的心理教育課程，提升青少年的心理健康素養，預防心理問題的發生。
實踐隊隊員在社區開展“向欺凌說不”課程
在“人際關系”系列課程中，“重要的人”是最核心的課程，課堂上，實踐隊員通過活動體驗式的教學形式，吸引了小學生們的注意力。實踐隊隊員通過生動有趣的游戲和互動活動，引導同學們思考在自己的生命中，哪些人是重要的人以及他們為什么重要。實踐隊隊員們讓學生們在紙上寫下自己心目中最重要的人的名字，然后邀請學生們分享自己與這些重要的人之間的故事和經歷。有的同學寫下了父母的名字，講述了父母在生活中對自己的關愛和付出；有的同學寫下了老師的名字，感謝老師在學習上對自己的指導和幫助；還有的同學寫下了朋友的名字，回憶了與朋友一起度過的快樂時光。通過分享，同學們更加深刻地認識到了身邊重要的人的存在意義，也懂得了要珍惜和感恩這些重要的人。
實踐隊隊員在洛陽佳林學校開展人際關系系列課程
實踐隊員們以飽滿的熱情，規范的教態，親切的話語，讓學生們在輕松愉快的課堂氛圍中提升社會情感能力，實現身心健康發展。學生們紛紛表示，喜歡這樣的心理課，讓他們對心理健康有了全新的認識，不僅增長了心理健康小知識，也學會了如何與自己和他人正確友好相處。實踐隊員們表示，很高興能將所學理論運用于實踐，帶領學生們學習心理知識，服務學生們的成長與發展。 此次課程也獲得了學校師生以及家長的一致好評。他們也希望借此機會呼吁社會各界更加關注青少年的心理健康，共同營造有利于孩子們健康成長的教育環境。
實踐隊全體成員合影
洛陽師范學院“心理關愛·護航成長”暑期社會實踐隊自2015年成立，至今已服務社會7年，始終堅持以“以愛賦能，心向未來”為宗旨，深入農村、社區、中小學開展青少年心理關愛活動，積極探索“校-家-社”協同育人體制機制，構建大中小一體化心理健康教育模式，不斷提升和優化高校社會心理服務功能和效能。
圖片由洛陽師范學院提供
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